陶行知师德养成理论及其当代价值研究

发布时间：2017-04-10 08:00

  本文关键词：陶行知师德养成理论及其当代价值研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：师德是教师的灵魂,高校师德建设工作关系着我国高等教育事业改革与发展的成败,也深刻地影响和推动着我国公民道德建设和整个国民经济的发展。古往今来,在我国众多师德高尚的名师当中,陶行知先生是最具有代表性的人物。习近平总书记曾在和北师大师生代表座谈的讲话中三次直接引用陶行知先生的名言,对陶行知先生的师德思想给予了高度的肯定和评价。道德重在养成,师德也是这样。师德养成既是加强师德建设的基本需求,也是广大教师提高自身素质的根本途径。师德养成理论是陶行知师德理论的重要组成部分。在我国大力加强高校师德建设这样大的时代背景下,论文选择了陶行知师德养成理论作为研究对象,通过开展对理论的研究,理解其主要内容,并探究理论的当代价值,这对于我国当代高校教师整体素质的提升和高校师德建设实践的深入进行都有着十分重要的意义。论文从对陶行知本人及其教育思想的介绍以及对“师德”和“养成”这两个理论中核心概念的阐释和陶行知师德养成理论的思想来源入手,分别从师德养成的途径、主要方法以及师德养成的目标三个方面对理论的主要内容进行了详细介绍。另外,为了体现论文研究的时代性,从理论的理论价值和现实意义两方面对陶行知师德养成理论的当代价值进行了说明。最后,也对本篇论文的整体写作进行了简单的小结。
【关键词】：陶行知 师德养成 当代价值
【学位授予单位】：南京林业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 致谢3-4
• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 前言8-13
• 一、选题依据与价值8-9
• （一）选题依据8
• （二）选题价值8-9
• 二、选题的研究现状9-11
• （一）国外相关研究现状9-10
• （二）国内研究现状10-11
• 三、论文主要研究内容及方法11
• （一）主要研究内容11
• （二）主要研究方法11
• 四、本文的难点及创新点11-13
• （一）难点11
• （二）创新点11-13
• 第二章 陶行知师德养成理论的主要概念和来源13-19
• 一、理论的核心概念阐释13-17
• （一）陶行知及其教育思想简介13-15
• 1．陶行知生平简介13-14
• 2．陶行知教育思想概述14-15
• （二）“师德”的解析15-16
• （三）“养成”的释义16-17
• 二、理论的思想来源17-19
• （一）“师德”思想的来源17-18
• （二）“养成”理论的思想来源18-19
• 第三章 陶行知师德养成理论的主要内容19-30
• 一、师德养成的途径19-20
• （一）实践是师德养成的根本途径19-20
• （二）“以人教人”的对象化教育20
• 二、“知情意行合一”是师德养成的主要方法20-24
• （一）提高师德认知20-21
• （二）陶冶师德情感21-23
• （三）锻炼师德意志23
• （四）培养师德行为23-24
• 三、师德养成的目标是具有“教师的人格”24-30
• （一）教师必须不断提高自身的专业发展水平25-28
• 1．好学敬业是教师的重要责任25-26
• 2．教师自我提升的主要内容26-27
• 3．教师自我提升的主要方法27-28
• （二）教师要“修养到不愧为人师的地步”28-30
• 1．教师要了解学生，，融入到学生中去28
• 2．教师要以身作则28-30
• 第四章 陶行知师德养成理论的当代价值30-36
• 一、陶行知师德养成理论的理论价值30-32
• （一）培养教师“知情意行相统一”的师德品质30-31
• （二）将师德培养与教师全面发展相结合31-32
• 二、陶行知师德养成理论的现实意义32-36
• （一）陶行知师德养成理论对于高校教师个人整体素质提升的价值32-33
• 1．提升高校教师的整体知识技能32
• 2．不断提高高校教师的心理素质32-33
• （二）陶行知师德养成理论对于我国高校师德建设的价值33-36
• 1. 当前我国高校师德方面存在的问题33-34
• 2．理论对于加强和改进高校师德建设的价值34-36
• 结语36-37
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文37-38
• 参考文献38-42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 陈洛;;学陶师陶研陶永远在路上——从习近平总书记的点赞看陶行知教育思想的当代价值[J];钦州学院学报;2015年10期

2 盛卫娟;;从陶行知教育思想看创造性思维的培养[J];时代教育;2015年10期

3 叶鸿武;;陶行知师范教育对教师教育的启示[J];文教资料;2015年03期

4 张兴华;;寻找高校师德建设新的思路与视角——访中国陶行知研究会会长朱小蔓教授[J];山东高等教育;2014年12期

5 孙大宏;;陶行知教师管理思想内涵及其现实意义研究[J];黑龙江教育学院学报;2014年02期

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7 王璞;;陶行知生活教育理论的特质及其当代价值[J];福州大学学报(哲学社会科学版);2013年02期

8 于洋;;海外陶行知学术研究走向[J];清华大学教育研究;2012年05期

9 杨卫红;;践行陶行知教育思想,建立真人教育的培养模式[J];课程教材教学研究(小教研究);2012年Z3期

10 朱小蔓;;永远的陶行知——在纪念陶行知先生诞辰120周年大会上的讲话[J];中国农村教育;2011年11期

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本文编号：296229