艺术类大学生思想政治教育研究

发布时间：2017-04-13 17:04

  本文关键词：艺术类大学生思想政治教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着社会主义市场经济的快速发展,在各种思潮和文化相互碰撞的新形势下,推进艺术类专业高等教育的发展已经成为关系国家和民族未来艺术宣传领域以及艺术人才培养的一项重要工作。而由艺术生自身的艺术特性所带来的影响,尤其是社会责任感和使命感的弱化,使得对艺术类大学生进行思想政治教育工作显得极为艰难,也尤为必要。1999年我国高等教育进行改革,各大高校的办学层次与类别不断的扩大,生源也不断的加大。一批又一批的高校开设了艺术类专业,同时间高校艺术类大学生的整体数量也在逐渐加大。为此,学校、社会越来越将其关注的焦点放在艺术类大学生的思想政治教育与管理问题上,这就对专门从事此类专项教育的工作人员提出了新的更高的要求。目前,针对高校艺术生思想政治教育已经取得了一些成绩,也已经形成了一些针对他们进行思想政治教育的经验做法,但同时存在着诸多问题。由于招生规模的不断扩大,学生人数逐年增多,艺术类大学生群体的个人差异也越来越明显,思想上存在的一些问题越来越引起方方面面的密切关注。论文通过理论梳理和分析,发现出现这些问题的原因有来自艺术类大学生自身、学校、家庭和社会环境的问题。通过客观全面地分析得出艺术类大学生接受思想政治教育的主动性差是问题产生的主观原因;艺术生所在高校进行的思想政治教育缺乏明确的针对性是问题产生直接原因;艺术生家庭思想政治教育教育存在缺失是问题产生的促成原因;艺术类大学生思想政治社会环境有待优化是问题产生的外部原因。论文的第四部分根据已经研究分析出的问题在发现问题的基础上提出了加强艺术类大学生思想政治教育的对策。为此,思想政治教育工作者首先要努力提升艺术类大学生的自主发展的意识;其次,高校是对艺术类大学生进行思想政治教育的主要阵地,所以要增强高校思想政治教育的针对性;再次,因为家庭教育是对艺术生长期进行思维熏陶的主要环境,从而要充分发挥家庭教育的优势;最后,由于艺术生的思想政治觉悟受到社会大环境的影响,因而要优化艺术类大学生的思想政治教育社会环境。在了解问题并且分析了原因的基础上,提出有关的解决方法对策,目的是为了帮助艺术类大学生构建明确的人生观、世界观、价值观,保证其成为具有高水平思想政治理论修养的艺术类专业人才。
【关键词】：艺术类大学生 思想政治教育 研究
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 导论10-16
• 1.1 研究缘起及研究意义10-12
• 1.1.1 研究缘起10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 相关研究现状综述12-14
• 1.2.1 国外研究现状12-13
• 1.2.2 国内研究现状13-14
• 1.3 研究方法14-15
• 1.4 研究的创新点15-16
• 第二章 艺术类大学生思想政治教育概述16-21
• 2.1 艺术类大学生的概念16-18
• 2.1.1 艺术类大学生的界定16
• 2.1.2 艺术类大学生的来源16
• 2.1.3 艺术类大学生的特点16-18
• 2.2 艺术类大学生的思想政治教育18-21
• 2.2.1 艺术类大学生思想政治教育的主体和对象18
• 2.2.2 艺术类大学生思想政治教育的基本内容18-19
• 2.2.3 艺术类大学生思想政治教育的主要途径和基本方法19-20
• 2.2.4 艺术类大学生思想政治教育的目的20-21
• 第三章 艺术类大学生思想政治教育状况调查及原因分析21-32
• 3.1 艺术类大学生的思想政治现状调查及结果分析21-25
• 3.1.1 思考问题方式偏于感性化21-22
• 3.1.2 行为表现形式世俗化22-23
• 3.1.3 价值观倾向更加利益化23-24
• 3.1.4 心理素质趋于成人化24-25
• 3.2 艺术类大学生的思想政治教育取得的成绩25-26
• 3.3 艺术类大学生思想政治教育存在的问题26-28
• 3.3.1 艺术类大学生接受思想政治教育的主动性差26-27
• 3.3.2 艺术类大学生学校思想政治教育缺乏针对性27
• 3.3.3 艺术类大学生家庭思想政治教育存在缺失27
• 3.3.4 艺术类大学生思想政治教育环境有待优化27-28
• 3.4 艺术类大学生思想政治教育现存问题的成因分析28-32
• 3.4.1 学生自我因素是问题产生的主观原因28-29
• 3.4.2 校方因素是问题产生的直接原因29
• 3.4.3 家庭因素是问题产生的促成原因29-30
• 3.4.4 社会因素是问题产生的外部因素30-32
• 第四章 加强艺术类大学生思想政治教育的对策32-41
• 4.1 努力提高艺术类大学生的自主发展意识32-33
• 4.1.1 夯实理论知识，提升人文素养32
• 4.1.2 增强艺术类大学生接受思想政治教育的主动性32-33
• 4.1.3 注重在实践中提高艺术类大学生的“三自”能力33
• 4.2 增强高校思想政治教育的针对性33-36
• 4.2.1 根据艺术生专业特点，制定思想政治教育的目标要求33-34
• 4.2.2 结合艺术生思想特点，创新思政课立体化教学模式34
• 4.2.3 针对艺术生的行为特点，改进思想政治教育途径方法34-35
• 4.2.4 根据艺术生发展需求，整合思政课教学内容使之与艺术专业相契合35-36
• 4.3 充分发挥家庭教育的优势36-37
• 4.3.1 强化家庭教育在艺术类大学生思想道德意识发展中的作用36
• 4.3.2 强化家庭教育对艺术类大学生的影响选择作用36-37
• 4.3.3 构建三位一体，实现良性互动37
• 4.4 优化艺术类大学生的思想政治教育社会环境37-41
• 4.4.1 贯彻习近平在文艺工作座谈会上的讲话精神，明确艺术界的社会使命37-38
• 4.4.2 坚持“二为方向”,提升社会艺术团体的价值取向38
• 4.4.3 构建大众传媒的约束体系，增强媒体自律能力38-39
• 4.4.4 消除非艺术专业师生对艺术生的成见39-41
• 结束语41-42
• 参考文献42-44
• 附录44-47
• 致谢47-48
• 作者简介48

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