高校思想政治教育的实效评价研究

发布时间：2017-04-15 09:13

  本文关键词：高校思想政治教育的实效评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：弄清影响高校思想政治教育实效的影响因素和这些因素的作用机制,设计相关评测指标并进行实效检验,是改进思想政治教育教学的基础工作。思想政治教育的实效评价可以从知识获取、观念认同和实践行为三大维度进行。通过发放开放式问卷、访谈、选择宣传媒体代表性文章和收集国内外相关文献,设计思想政治教育实效的测试指标,构建实效评价指标体系。利用层次分析法对指标体系进行分析,较好地解决了思想政治教育实效测评指标权重确定不易的难题。最后以广州某高校为测评对象,通过问卷调查获取了相关专家对该校实效测评各个指标的评价打分,利用模糊综合评价法进行分析,检验该高校大学生思想政治教育的实效,较好地解决了思想政治教育实效评价问题。与以往注重规范研究不同,对思想政治教育实效进行实证检验得到的结论更有说服力和可靠性,由此构建的指标体系科学性较强,得到的结论更有实际参考价值。
【关键词】：思想政治教育 实效测评 层次分析法 模糊综合评价法
【学位授予单位】：广西民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 绪论8-14
• 一、研究背景和研究意义8
• 二、研究现状与简要评论8-12
• （一）研究现状综述8-11
• （二）简要评论11-12
• 三、研究内容与基本方法12-13
• （一）主要研究内容12
• （二）基本研究方法12-13
• 四、论文的主要创新13-14
• 第一章 思想政治教育实效的影响因素分析14-26
• 第一节 思想政治教育的基本内涵14-15
• 第二节 思想政治教育实效的基本含义15-16
• 第三节 思想政治教育实效的影响因素16-24
• 一、环境对思想政治教育实效的影响16-21
• 二、教育者的素质与态度21-22
• 三、受教育者的素质与态度22-24
• 四、教育内容与方法24
• 第四节 本章小结24-26
• 第二章 思想政治教育实效测评的指标体系构建26-36
• 第一节 评价目标26-27
• 第二节 评价方法与指标体系构建方法27-29
• 一、评价方法27-28
• 二、指标体系构建方法28-29
• 第三节 思想政治教育实效测评的一级指标29-31
• 一、知识获取29-30
• 二、观念认同30-31
• 三、实践行为31
• 第四节 思想政治教育实效评价二级指标——量表的开发31-34
• 一、问卷项目收集32-33
• 二、问卷项目整理33
• 三、问卷预测试33-34
• 第五节 测试指标设置与选择34-35
• 第六节 本章小结35-36
• 第三章 思想政治教育实效测评指标的权重设计36-45
• 第一节 层次分析法简介36-39
• 一、层次分析法的基本原理36-37
• 二、层次分析法的建模过程37-39
• 第二节 问卷调查设计与数据获取39-40
• 第三节 思想政治教育评价指标的权重设计40-44
• 一、指标权重的分析评价过程40-43
• 二、基于研究结果的权重设计评价43-44
• 第四节 本章小结44-45
• 第四章 高校思想政治教育的实效测评——以广州某高校为例45-52
• 第一节 模糊综合评价法简介45-47
• 一、模糊综合评价法概述45-46
• 二、模糊综合评价法的基本步骤46-47
• 第二节 专家评分与数据获取47
• 第三节 思想政治教育的实效测评47-51
• 一、二级模糊综合评价47-50
• 二、一级模糊综合评价50
• 三、最终评价得分50-51
• 第四节 本章小结51-52
• 结论52-54
• 参考文献54-57
• 后记57-58
• 攻读学位期间公开发表的学术论文目录58

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