高校学生纪律处分解除制度的基本构想

发布时间：2021-04-28 16:52

　　当前,高校学生处分解除制度存在规定过于笼统、解除程序不明确、解除条件不合理等问题,解除效果的彻底实现面临"全面归档"的制度困境。高校纪律处分对学生权利影响较大,不合理的处分解除制度会妨害处分的管理育人功能。立德树人是高校的根本任务,要围绕"治病救人,鼓励学生改过自新"的价值内涵,从目的、程序、条件及效果等方面构建科学完备的处分解除制度,特别是非常有必要探索建立学生处分档案封存制度,实现处分记录的封存和被遗忘,受处分学生成长成才之目标。 

【文章来源】：思想理论教育. 2020,(09)CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高校学生纪律处分解除制度实施的现状分析
    1. 仅对学生纪律处分期限进行细化，规定到期自动解除
    2. 明确了学生纪律处分解除程序，但尚未规定解除条件
    3. 既细化了学生纪律处分解除程序，同时也规定了解除条件
    4. 制定专门的学生纪律处分解除办法
    5. 在学生纪律处分解除基础上，再附加建立“撤销处分”制度
二、高校学生纪律处分解除制度实施中存在的问题分析
    1. 对学生纪律处分解除制度的价值内涵缺乏全面系统认识
    2. 学生纪律处分解除程序、条件缺失或设置不合理
    3. 归档要求制约了学生纪律处分解除效果的实现
三、完善高校学生纪律处分解除制度的基本构想
    1. 明确学生纪律处分解除制度的目的
    2. 规定学生纪律处分解除的效果
    3. 设定合理的学生纪律处分解除条件
    4. 完善学生纪律处分解除程序


【参考文献】：
期刊论文
[1]犯罪记录制度的体系化建构[J]. 于志刚.  中国社会科学. 2019(03)
[2]《普通高等学校学生管理规定》修订历程及其启示[J]. 段斌斌.  思想理论教育. 2017(08)
[3]论高校学生纪律处分解除制度的构建[J]. 梁爽.  北京教育(高教版). 2008(03)
[4]中美英三国学生纪律处分制度的比较研究[J]. 林天伦,茅锐.  教育科学研究. 2005(07)



本文编号：3165831