高师院校本科师范生录取考核制度研究

发布时间：2021-07-28 08:49

　　文章通过分析四种本科师范生录取考核制度发现,这些制度采用多次认知考核保障师范生生源的基本学术能力,采用表现性评价考查其非认知能力即"适教",考查其从教意愿即"乐教",考查其教学基本技能即"能教"。当前,该制度存在的问题是:大部分高师院校将认知考核作为唯一考核方式,非认知考核面临信效度威胁及成本和公平问题,认知、非认知考核方式的预测能力有待进一步研究。基于此,建构了师范生录取考核制度的概念框架。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(09)北大核心

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

高师院校本科师范生录取考核制度概念框架

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3307605