高职旅游教育校企合作动力机制研究

发布时间：2016-06-29 05:02

  本文关键词：高等学校为什么要分类以及怎样分类?——加州高等教育规划分类体系与卡内基高等教育机构分类的比较，由笔耕文化传播整理发布。

《辽宁师范大学》 2010年

高职旅游教育校企合作动力机制研究

陈静  

【摘要】： 高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,大力发展高职教育是推动我国经济社会快速发展的必然要求。我国旅游业参与国际竞争需要大批具有实践经验的高素质旅游人才,高职旅游教育的校企合作模式能够实现旅游人才培养目标。现存的问题是高职旅游教育校企合作进行不畅,缺乏动力机制,本研究的目的是探索构建高职旅游教育校企合作动力机制体系。 本文以高等职业教育、校企合作以及动力机制等相关理论为研究基础,运用文献研究法对影响校企合作的内部和外部各方面因素进行了深入地分析,研究各因素在校企合作中的作用。运用案例法介绍了三所国内比较著名的高职旅游学校校企合作现状,分析了其成功经验,同时找出高职旅游教育校企合作普遍存在的问题。最后,论文基于相关理论研究、典型案例现状分析和校企合作问题剖析,提出高职旅游教育校企合作动力机制体系构建的对策和建议,主要包括以下四个方面:第一,完善政府导向机制;第二,建立校企双方利益驱动机制;第三,强化行业协会监督协调服务机制;第四,组建职业教育集团,建立校企紧密型合作机制。

【关键词】：
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G718.5;F279.2
【目录】：

摘要4-5

Abstract5-8

第一章 引言8-14

一、研究背景8-9

二、研究意义9

三、研究文献综述9-12

四、研究方法和内容框架12-14

(一) 研究方法12

(二) 内容框架12-14

第二章 相关理论基础14-19

一、高等职业教育14-17

(一) 高等职业教育概念14-15

(二) 高等职业教育特点15-17

二、校企合作17-18

(一) 校企合作概念17

(二) 相关概念辨析17-18

三、动力机制18-19

(一) 机制概念18

(二) 动力机制概念18-19

第三章 高职旅游教育校企合作现状与问题分析19-25

一、高职旅游教育校企合作现状的案例分析19-23

(一) 三所学校基本情况介绍19-21

(二) 三所学校旅游专业校企合作现状分析21-23

二、高职旅游教育校企合作的问题分析23-25

(一) 政府主导地位缺失23

(二) 合作机制尚不健全23-24

(三) “双师型”教师质量不高24

(四) 高职办学体制亟待改进24-25

第四章 校企合作动力机制构建影响因素25-32

一、高职旅游教育校企合作发展的核心问题:动力机制25

二、校企合作动力机制构建的影响因素25-32

(一) 外部因素分析26-28

(二) 内部因素分析28-32

第五章 高职旅游教育校企合作动力机制构建对策建议32-40

一、完善政府导向机制32-34

(一) 要加大对高职教育的宣传和扶持力度32-33

(二) 要完善相关法律法规33

(三) 要加大对高职教育的投入33-34

二、建立校企双方利益驱动机制34-35

(一) 对参与校企合作的企业给予政策倾斜34

(二) 建立企业优先选才制度34-35

(三) 建立校企人才共享制度35

三、强化行业协会监督协调服务机制35-36

(一) 行业协会为校企双方搭建信息交流平台35-36

(二) 行业协会为校企双方搭建人才共享平台36

(三) 行业协会是校企合作的监督评价者36

四、组建职业教育集团，建立校企紧密型合作机制36-40

(一) 组建职教集团，实现校企双方权利与义务对接37-38

(二) 组建职教集团有助于整合校企资源，降低合作成本38-39

(三) 组建职教集团，有助于提高旅游人才培养质量39-40

第六章 结论40-41

参考文献41-44

致谢44

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本文编号：63082