第二学段数学课堂教学有效性研究

发布时间：2024-06-04 02:04

　　课程改革已经进入第二阶段,大部分教师的课堂教学已不再是"一言堂"或"满堂灌",学生的学习方式也发生了重大的改变。但是,由于部分教师教学理念更新不够快,教学脱离了学生的知识与生活的已有经验,忽视学生的主体地位,没有真正关注学生在课堂上的学习效果,导致课堂教学有效性问题很难落到实处。我们只有通过不断学习,用先进的教学理念指导教学实践,通过创设有趣的、贴近生活实际的教学情境,激发学生学习数学的兴趣,让他们乐于主动学习,发挥出他们最大的主观能动性,从而保证课堂教学的有效性。本文结合我从教二十几年的实际工作经验,谈谈对课堂教学有效性的些许个人建议。

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【文章目录】：
一、第二学段的数学教学现状分析
    (一)学生存在的问题
    (二)教师问题
        1.理念落后
        2.素材枯燥
        3.无视主体
二、提高第二学段数学课堂教学有效性的建议
    (一)更新教育理念,提升育人水平
    (二)呈现有效素材,促进自主探究
    (三)利用信息技术,帮助学生探索
    (四)留给足够时空,引导合作交流
    (五)建立多元评价,有效课堂催化剂
三、结语



本文编号：3988712