小学低年级开展经典诵读活动的调查研究 ——以福州市小学为例

发布时间：2024-10-30 22:03

　　近年来,随着继承和弘扬中华传统经典文化浪潮的涌起,开展经典诵读活动受到社会广泛关注,国家先后出台了一系列相关政策来保障这一活动的开展。自教育部颁布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》后,如何在中小学开展经典诵读活动已成为教育研究的重要课题。研究者纷纷就开展经典诵读的意义、内容和方法等方面进行了大量的探讨。而针对不同学段应如何开展经典诵读活动的研究尚属少见。因此,笔者试图从低年级入手,探讨低年级经典诵读活动的意义价值和活动开展方式。本研究采用文献研究法对相关文献进行梳理归纳,并通过调查法和观察法对福州某几所小学开展的经典诵读活动进行问卷调查和访谈,调查当前福州市小学低年级经典诵读活动的开展现状。结合调查结果和文献资料对当前小学低年级进行经典诵读活动存在的问题进行分析。接着结合搜集的案例对如何有效开展低年级经典诵读活动提出相关原则和建议。以期对小学低年级经典诵读活动的开展提供一定的参考和借鉴。

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
    一、研究缘起
    二、研究意义
    三、研究方法与研究过程
    四、相关文献综述
第一章 小学低年级开展经典诵读活动的理论探讨
    一、相关概念界定
        (一) 小学低年级的定义
        (二) 经典诵读的定义
        (三) 经典诵读活动的定义
    二、小学低年级开展经典诵读活动的理论依据
        (一) 建构主义理论
        (二) 人本主义理论
        (三) 低年级学生心理发展特点
第二章 小学低年级开展经典诵读活动的现状调查
    一、教师视角下经典诵读的现状
    二、低年级学生视角下的经典诵读现状
    三、家长视角下的经典诵读现状
第三章 小学低年级开展经典诵读活动的问题及原因分析
    一、从开展经典诵读活动的态度看
    二、从经典诵读的教学方式看
    三、从开展经典诵读活动的组织形式看
    四、从开展经典诵读的评价方式看
第四章 小学低年级开展经典诵读活动的建议
    一、小学低年级开展经典诵读活动的原则
        (一) 浅读乐读原则
        (二) 持之以恒原则
        (三) 全面兼顾原则
        (四) 因材施教原则
    二、小学低年级开展经典诵读活动的实施建议
        (一) 学校应该宏观把控,创造经典诵读氛围
        (二) 教师应该专业成长,保证经典诵读质量
        (三) 家长应该耐心陪伴,巩固经典诵读效果
第五章 结论
附录1
附录2
参考文献
致谢
个人简历



本文编号：4008545