“两自一包”体制机制建设：激发教师活力

发布时间：2024-12-07 02:43

　　 教师工作活力不足是困扰公办学校发展的重要因素,这需要激发教师个人的内驱力,使教师对教育愿景及追求有使命感,对学校有责任感,对自身利益需求有获得感。四川省成都市沙堰小学借助"两自一包"改革理念,积极推进办学体制机制创新,自主组织团队,综合开展自主治理,创新推进自主建设,大大激活了教师的工作动力。

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【文章目录】：
一、研究缘起
二、“两自一包”体制机制建设的内涵
三、“两自一包”体制机制建设激发教师活力举措
    （一）借助体制优势，自主组建团队
    （二）借助体制优势，综合开展自主治理
        1. 建构制衡体系
        2. 建构分权体系
    （三）借助体制优势，创新推进自主建设
        1. 多劳多得、优劳优酬的“共同体薪酬”制度
        2.“学教研培”学分管理制度
        3.“全学科测评体系”建构
四、改革成效
五、反思及展望



本文编号：4014668