英语学习动机及其文化根源探究

发布时间：2017-10-09 14:11

  本文关键词：英语学习动机及其文化根源探究

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【摘要】：本研究以Deci和Ryan(1985)提出的"自身决定"理论为框架,考察了西安电子科技大学60名非英语专业学生英语学习的动机导向,并进一步分析了其英语学习动机的深刻文化根源。研究结果表明:1.就英语学习动机类别而言,更多学生倾向于外在动机。2.就英语学习动机强度而言,多数学生表现出的外在动机强度高于内在动机强度。3.学生英语学习动机受到中国传统实践理性思维方式及中国哲学持有的对语言负面态度等的影响。
【作者单位】： 西安电子科技大学外国语学院;
【关键词】： 动机类别 动机强度 文化根源
【分类号】：H319
【正文快照】： 一、前言近几十年来,学习动机(motivation)对英语学习的重要性已不断得到证实。学习动机影响英语学习的速度和最终的语言学习水平,对于传统式课堂英语学习尤为如此。Dǒrnyei认为:“学习动机不仅是学生开始英语学习的原动力,也是以后漫长而且常常较为枯燥的语言学习的驱动力。

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本文编号：1000611