自主式英语新闻听写过程中停顿的认知研究
本文关键词:自主式英语新闻听写过程中停顿的认知研究
更多相关文章: 认知研究 外语听力诊断 自主式听写 停顿 计算机辅助听力教学
【摘要】:基于口语和写作的研究证明,停顿是了解认知过程的重要窗口。该研究借助口语和写作停顿研究的概念,以比较研究的视角考查新闻听写中母语者和二语学习者的停顿特征,获得关于听力认知过程的证据,为听力困难诊断提供实证参考。6位以英语为母语的外籍教师和32位英语专业二年级本科生作为研究参与者在定制的计算机软件中完成一项听写任务。听写过程中产生的停顿频数、停顿分布和停顿间的语丛长度被作为停顿指标进行对比。研究发现,母语者在上述三个指标上都与二语学习者存在显著性差异。研究结果表明,听写停顿可以用来诊断外语学习者的听力效率、语音感知和语义合成的困难。
【作者单位】: 南方医科大学外国语学院;
【关键词】: 认知研究 外语听力诊断 自主式听写 停顿 计算机辅助听力教学
【基金】:广东省“十二五”教育科学规划教育信息技术研究专项“计算机支持的外语听力困难诊断方法研究”(项目编号:11JXN032) 广州市教育科学“十二五”规划课题“外语听力困难诊断工具的设计”(项目编号:11A116)的阶段性成果
【分类号】:H319.3
【正文快照】: 1引言基于外语口语和写作的研究提示,停顿是语言产生流利度的重要标志,是了解认知过程的重要窗口。但是,这个视角却未见用于听力理解的研究中。由于“听”也是语言交际使用中的活动之一,也会利用存储于头脑中与语言相关的各种信息(Hamer,2007;Stern,1987;转摘自Cai,2013:179),
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,本文编号:1088835
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