关于英语专业口语教学的行动研究——以口头报告教学为例

发布时间：2017-10-28 16:28

  本文关键词：关于英语专业口语教学的行动研究——以口头报告教学为例

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【摘要】：在英语专业口语教学中,口头报告(presentation)是一种常用的教学形式。口语教学中口头报告的开展方式、具体内容、开展效果也得到国内研究者不同程度的关注。笔者在英语专业两个班级的口语教学与指导过程中尝试了口头报告教学,并在不断总结问题、改进方案的基础上开展了为期十四周的行动研究。学生的反馈和教师的课堂观察表明学生在口头报告的参与度和参与质量上不断提高,口头报告教学对英语专业学生口头表达能力的提高有较大帮助。
【作者单位】： 中国民航大学外国语学院;
【关键词】： 口头报告 行动研究 口语教学
【基金】：中国民航大学2015年校级教改项目“以竞赛为依托的英语专业卓越人才培养探索与实践(CAUC-ETRN-2015-39)”的阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 引言“行动研究”最早由社会心理学家库尔特·勒温(Kurt Lewin)提出,是一种研究和工作的方法,包括四个要素:计划、行动、观察、反思(见图1)。教学中的行动研究是一个系统、科学解决教学问题的自我反思探究的过程。教师根据教学中遇到的问题制定解决问题的行动方案,在解决问题

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本文编号：1109066