不同呈现方式和顺序对英语单词学习效果的影响

发布时间：2017-10-30 16:01

  本文关键词：不同呈现方式和顺序对英语单词学习效果的影响

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【摘要】：通过E-prime实验编成软件,模拟移动英语学习范式,采用不同呈现方式和呈现顺序,对龙岩学院80名本科学生进行实验,探讨呈现方式和呈现顺序在英语单词学习中的有效性。结果发现,在英文单词多轮次学习的过程中,采用先"中文+英文"后"图片+英文"的呈现模式是一种更为有效的模式。
【作者单位】： 龙岩学院;
【关键词】： 呈现方式 呈现顺序 学习效果
【基金】：福建省教育科学“十二五”规划2015年度常规课题“视听双通道任务对学习效果影响的眼动研究”(FJJKCGZ15-010)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、问题提出随着现代信息技术的发展和移动设备的普及,传统的学习模式已经悄然发生改变,越来越多的人开始习惯利用碎片时间通过手机APP软件进行在线学习,如驾照理论知识,英语四六级高频词汇等,手机软件利用其天生的“多媒体血统”,可以较为便捷地按照记忆的规律实现信息在呈

【参考文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1118287