大学英语“对分课堂”教学模式的实践与探索

发布时间：2017-11-01 15:34

  本文关键词：大学英语“对分课堂”教学模式的实践与探索

  更多相关文章： 对分课堂 教学模式 大学英语

【摘要】：大学英语的教学目标之一是增强学生的自主学习能力。符合国情和具体学情的教学模式是实现这一目标的关键。针对当前高校大学英语课堂存在的主要问题,"对分课堂"教学改革新模式颇有实效性。调查分析结果表明,"对分课堂"教学模式增强了学生课后学习的自主性及课堂学习的积极性与参与度。这种新的教学模式为大学英语教学改革提供了新的思路,值得更多教师在不同的课型上进一步探索。
【作者单位】： 咸阳师范学院外国语学院;咸阳师范学院教育科学学院;
【关键词】： 对分课堂 教学模式 大学英语
【基金】：教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心课题(项目批准号:12CLAL009) 陕西省教育厅项目(项目批准号:15JK1154)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 引言1.对分课堂张学新(2014)结合传统课堂与讨论式课堂的优势,取舍折中,提出了一个新的课堂教学模式,称为“对分课堂”。从核心理念上,对分课堂把一半课堂时间分配给教师进行讲授,另一半时间分配给学生以讨论的形式进行交互式学习。与传统课堂相似,对分课堂强调先教后学,教师

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 张学新;;对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J];复旦教育论坛;2014年05期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 杜艳飞;刘立娜;刘鑫馨;;PAD课堂在心理学理论课教学改革中的应用与反思[J];高教学刊;2016年11期

2 王尔馥;;网络环境下的高校对分课堂教学模式改革[J];高师理科学刊;2016年05期

3 蒙惠芳;符方健;王根;;高等数学课程群教学改革成效分析[J];赤峰学院学报(自然科学版);2016年10期

4 张s，

本文编号：1127469