反思性教学在高中英语课堂教学中的应用研究

发布时间：2017-11-05 14:30

  本文关键词：反思性教学在高中英语课堂教学中的应用研究

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【摘要】：新课程标准中强调学习策略的问题,并提出"教师应在教学中帮助学生形成适合自己的学习策略"。社会的进步发展,推动教育不断改革、创新、完善。作为非本土语言的英语,英语教师应适时适当地在教学中运用反思,从师生关系、教学目标、教学方法、课堂效率、教材内容、评价机制等层面进行反思,提升教学质量,建立具有时代特点、个性张扬的新教学模式、新教学思想。
【作者单位】： 贵州省遵义市第十三中学;
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 反思性教学(Reflective Teaching)理论最早由美国教育理论家杜威(John Dewey)提出。他在他的名著《我们怎样思维:经验与教育》中首次提出反思的概念。1989年,美国心理学家波斯纳(G.J.Posner)提出教师成长公式:成长=经验+反思。在教师的成长教育中,反思不可或缺。他指出,没有反

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