大学英语混合式教学研究——以华中师范大学为例

发布时间：2017-11-09 11:35

  本文关键词：大学英语混合式教学研究——以华中师范大学为例

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【摘要】：混合式教学将E-learning和传统的面对面的课堂教学形式相结合,旨在促进学生自主学习,培养学生自己发现、分析和解决问题的能力。该教学方法是否能实现其教学目的、教学效果如何、教学过程中存在何种问题或困难是本研究的重点。经过一年的大学英语混合式教学与实验,我们发现:学生的主体地位得以落实,主体性得以发展;学生的自主学习能力、解决问题能力得以提升;学生的合作、交往、领导能力有明显提高。尽管混合式教学也存在教学工作量大、学生课业繁重、网络平台支持不足、学生监管难度大等问题,但与传统的教学方式相比,混合式教学有其优势,对英语学科教学方法改革起着积极的作用。
【作者单位】： 华中师范大学外国语学院;
【基金】：2015年华中师范大学教学研究项目“回归人本的大学英语课程体系建构”(编号:CCNU201525)阶段性成果之一
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1.引言 2002年史密斯·J与艾勒特·马西埃将E-learning(数字化或网络化学习)的纯技术环境与传统的学习理念相结合,提出Blended Learning(混合式学习)这一概念(杨永芳,2010:28)。2003年北京师范大学的何克抗教授开始关注这一新概念,继而在国内开始了对混合式教学的研究和探索

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