现代学习型词典的“多模态化”与符际模态配置研究

发布时间：2017-11-10 20:06

  本文关键词：现代学习型词典的“多模态化”与符际模态配置研究

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【摘要】：近年来,从Halliday的社会符号学出发,将语言的社会符号特性扩展到视觉、听觉、动作、触感等模态作为交际手段的研究不断增多,其成果也不断应用于词典编纂中。因此,选择最恰当的社会符号(模态)进行释义,从而达到交际目的,做到用户友善,是词典研编者理应重视的问题。自2010年以来,国内外学者陆续提出了"多模态词典学""多模态学习词典"等概念,但其研究从严格意义上说应该是一种"双模态"研究,仅涉及纸质学习词典视觉模态中的图、文关系,极少关注其他模态和语言符号间的配置。文章以社会符号学框架下的多模态理论为基础,以学习型词典中的五大家族"Big5"的纸质及新型电子词典为蓝本,对现代学习型词典发展过程中的"多模态化"展开讨论,探究该类词典的符际模态配置模式,以期为词典学研究提供全新视角。
【作者单位】： 厦门大学外文学院英语语言文学系;贵州师范大学外国语学院;
【分类号】：H316
【正文快照】： 一、引言近年来,从Halliday的社会符号学出发,通过文本、图像、视频、三维动画等多种媒介和符号载体,将语言的社会符号特性扩展到视觉、听觉、动作、触感等模态的研究层出不穷,“多模态语篇分析”已然成为语言学和其他学科共同关注的研究领域。“多模态词典”是将词目的释义、

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本文编号：1168133