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网络环境下大学生自我调节学习策略与英语学业成就之关系研究

发布时间:2017-11-13 01:33

  本文关键词:网络环境下大学生自我调节学习策略与英语学业成就之关系研究


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【摘要】:本文采用问卷调查和访谈的方法,对网络环境下大学生的英语自我调节学习策略进行了调查,对自我调节学习策略与英语学业成就的关系进行了研究。结果表明,网络环境下,大学生英语自我调节学习策略的总体水平不高,尤其批判性思维、同伴学习和寻求帮助等策略不被重视;组织、精细加工、元认知调节、努力程度管理等自我调节学习策略与英语学业成就呈显著正相关,高成就组学生更多使用这些学习策略。该研究对我国大学英语教学具有一定的启示。
【作者单位】: 徐州工程学院外国语学院;
【基金】:江苏省社会科学基金项目“元认知策略培训对提高大学生英语学业成就的影响”(编号:11YYD024)的阶段性成果
【分类号】:H319.3
【正文快照】: 0.引言随着科学技术的发展,信息技术与教育的融合为我国大学英语教学改革提供了广阔的空间。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》(简称《教学要求》)明确规定:“新的教学模式应以现代教育技术,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限

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本文编号:1178548

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