基于阅读的英语写作教学理论与实践考证

发布时间：2017-11-17 20:07

  本文关键词：基于阅读的英语写作教学理论与实践考证

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【摘要】：阅读与写作相互关联、相互依存,基于阅读的英语写作教学理念被普遍认为有助于提升英语学习者的写作技能,然而我国英语教学迟迟未能有效实施这一理念。本研究从理论与实践两个层面对阅读和写作这两个过程相互作用的研究成果进行深度考证,同时剖析我国以往研究中存在的问题,旨在分析教学实践中"读"与"写"难以实现有效融合的根源。
【作者单位】： 曲阜师范大学;
【基金】：教育部人文社科研究项目“体裁分析与英语语篇类型研究”(10YJA740055) 山东省社科规划教学改革专项资助项目“以体裁分析为基础的英语教学模式研究”(11CWZJ49)的阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1理论发展阅读和写作一直被视为两种不同的语言技能,前者为吸收性技能,后者为产出性技能。研究者往往局限于研究阅读或写作过程本身,如Gregg和Steinberg(1980)主要分析写作认知心理过程,而Smith(1983)重点探讨阅读过程的本质特性。然而,20世纪初以来,随着语言学、认知科学以及，

本文编号：1197199