通识教育理念下的《全新版大学英语》分析

发布时间：2017-11-18 17:15

  本文关键词：通识教育理念下的《全新版大学英语》分析

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【摘要】：教材是教师教学的工具和学生学习的资源,是实现课程目标的重要手段。因此,教材质量的高低,对教师的教学和学生的学习起着十分重要的作用。如何科学、合理地分析和评估教材,也就显得尤为重要。《全新版大学英语》(第2版)是目前全国高校使用范围最为广泛的教材之一,而通识教育又是目前外语教育的发展趋势,因此本研究从通识教育视角对《全新版大学英语》(第2版)综合教程的质量进行分析和评估,是一个很有意义的课题。本研究首先阐述了通识教育的概念、基本内容及通识教育理念下的外语教育研究;接着论述了教材的定义、大学英语教材的概念及国内外教材评估内容的相关研究;然后将《大学英语课程教学要求》、通识教育理念和教材评估内容结合起来,从六个方面构建通识教育理念下的教材评估内容,并依据此内容对《全新版大学英语》(第2版)综合教程学生用书1-4册进行分析。通过对该套教材的社会与文化、科普与环保、政治与历史、文学与艺术、家庭婚姻与友情、教育与心理六个方面内容的统计与分析,并结合对使用该套教材师生的问卷调查和访谈,最后总结该套教材的优点及不足之处。根据分析和调查结果,可以得出结论:通识教育理念下,《全新版大学英语》(第2版)综合教程具有很多优点,如在社会与文化、教育与心理、家庭婚姻与友情三个方面编写的较合理,师生对其也较满意。整体来讲,教材中这六个方面的内容,选材广泛,话题贴近学生生活;文章富有教育意义,引人深思;符合学生身心发展的需要。另一方面,该套教材也存在一些不足之处,例如在科普与环保内容上,缺乏实用性、操作性的文章;在文学与艺术内容上,缺乏对世界经典名著的欣赏;在政治与历史方面,涉及的国家过于单一等。最后,本研究结合教材的文本分析结果和问卷调查及访谈情况,对如何进一步优化该套教材提出了一些相关的具体建议。
【学位授予单位】：西安外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：H319.3

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1 于然;通识教育理念下的《全新版大学英语》分析[D];西安外国语大学;2016年

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本文编号：1200531