中学英语何以通过“微课”实现翻转课堂

发布时间：2017-11-20 05:29

  本文关键词：中学英语何以通过“微课”实现翻转课堂

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【摘要】：随着翻转课堂这一教学模式在国内外教育界的兴起和关注,越来越多的教育界人士,尤其是身在教育一线的教师们开始尝试着接触这种新兴的、富有创新理念的学习方式和教学模式,并试图利用微课程实现真正意义上的翻转课堂,突破传统的课堂教学模式,优化课堂教学活动,促进知识的传授和知识的内化。针对中学英语学科学习的基础课堂,文章就该如何做好中学英语的微课程教学,如何利用微课程实现中学英语的翻转课堂以及如何在翻转课堂中明确教师和学生的角色定位和实现角色转型等问题进行了探究,从而做到将课堂归还给学生,让学生成为学习的主人,提高学生学习的热情,提升学习的主动性和创造性。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【分类号】：G633.41;G434
【正文快照】： 近年来,“微课”与“翻转课堂”这两个词频繁地出现在国内外各大教育期刊和学术文献上,成为教育专家、学者和研究者们研究和探讨的热点话题和科研方向。微课在翻转课堂教学模式中充当着传递知识的主要载体的角色,是翻转课堂教学模式的重要组成部分。它为学生实现自主学习搭建

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中国期刊全文数据库 前4条

1 解芳;;独立院校公共英语翻转课堂初探[J];现代企业教育;2014年10期

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本文编号：1206269