中学英语教材的词汇教学活动研究
本文关键词:中学英语教材的词汇教学活动研究
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【摘要】:通过对样本教材词汇教学活动的标注和量化统计,本研究发现,语法功能和形式意义两个词汇知识范畴得到了所研究教材过度的关注,语音形式范畴获得了一定的关注,而对其他几个知识范畴,如拼写形式、概念指称、词汇搭配等则鲜有涉及。换言之,中学英语教材未能为教师和学生提供系统全面的词汇知识,这势必对学习者综合外语运用能力的发展造成负面影响。
【作者单位】: 东北师范大学外国语学院;
【基金】:教育部人文社科基金规划项目“中学生外语语言能力发展的系统性和差异性研究”(12YJA740050) 吉林省社会科学基金项目“课程改革背景下的吉林省中学英语课堂教学实证研究——以学生中心教学理论与实践为例”(2016BS63)
【分类号】:G633.41
【正文快照】: 一、引言根据目前实施的《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《普通高中英语课程标准(实验)》,培养学习者综合外语运用能力是英语课程的根本目标,而语言知识和语言技能则是综合外语运用能力培养的核心内容。语言知识主要包括语音、词汇、语法三大系统,语言技能包括听、说、
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,本文编号:1226806
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