基于关联的研究生英语听力教学模式研究

发布时间：2017-12-02 14:35

  本文关键词：基于关联的研究生英语听力教学模式研究

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【摘要】：通过阐述关联理论在听力理解中的运用,探讨了基于关联的教学新模式,关联理论指导下的教学模式中学生能够主动地建构语境联系,积极参与到听力过程中,成为学习过程的主体。基于关联的听力教学模式,能够促进学生学习主动性以及积极进行知识建构,提高学生语言学习能力。
【作者单位】： 蚌埠医学院基础部;
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 罗伯特·加涅(R.M.Gagné)将学习过程按照从简单到复杂分为八级,其中“刺激-反应”的学习模式(Stimulus-response)为第二等级[1]。他认为,不断地重复操练在语言习得中是必要的,这样学习者的语言能力会得到发展。受到此种理论的影响,目前大多数教师在课堂上的教学模式都是反复

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本文编号：1245266