基于核心素养的英语阅读理解讲评课设计探究

发布时间：2017-12-06 05:05

  本文关键词：基于核心素养的英语阅读理解讲评课设计探究

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【摘要】：通过评析一堂阅读理解讲评课设计,探讨教师如何在讲评课设计中体现培养学生核心素养的目标。从识别语篇特征、训练多元思维、提升语言能力和整合多种素养的角度进行深度分析,并且对如何在日常的阅读讲评课教学设计中突出学科核心素养的培养提出具体建议,指出教师应理清文本解读的视角,分析学生暴露的问题,总结语篇特征和对应的命题特点。
【作者单位】： 江苏省宝应县安宜高级中学;
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 引言常见的阅读理解测量一般是通过产出的形式,让读者在读后根据题干的要求选择合理的选项,判断读者是否能理解篇章的整体意义、作者的写作态度,是否了解关键信息以及重点语言知识等。在与英语教师交流时,笔者发现,大部分英语教师对阅读理解的讲评研究不够深入或者不知道怎么

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