文理科大学生英语学习策略差异的调查与分析

发布时间：2017-12-08 14:04

  本文关键词：文理科大学生英语学习策略差异的调查与分析

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【摘要】：文章以武汉市一所普通高校非英语专业大一大二年级的文理科学生为研究对象,进行了英语学习策略问卷调查,运用定性与定量相结合的方法,分析文理科学生在英语学习策略上的差异,并基于研究结果,提出大学英语教学中应加强语言学习策略的培训,以改善教学效果。
【作者单位】： 武昌理工学院文法与外语学院;
【基金】：2015年度湖北省教育厅科研计划项目,项目编号 B2015276,负责人:陈丹,参与人:陆金燕,郭敏,杜亚静,周云霞
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、策略的定义及分类 20世纪70年代,认知语言学迅速发展,对外语教学研究产生了重大影响,对学生的语言学习策略研究也越来越受到学者及广大教育工作者的重视。然而由于国内外学者各自的研究视角不同,对学习策略概念的界定也有所差异。O’Malley认为学习策略是“学习者用于帮

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