标记差异性假说视角下英语词重读的实证研究

发布时间：2017-12-18 09:37

  本文关键词：标记差异性假说视角下英语词重读的实证研究

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【摘要】：从标记差异性假说的视角,运用实证法和对比分析法对英语专业学生学习单词重读错误情况进行分析。通过对研究者所在学校24名大四英语专业学生的词重读语料分析,发现这些错误由语际标记和语内标记共同造成。研究结果表明标记差异性假说在英语单词重读错误方面具有解释性,进一步验证了Eckman的语言类型标记理论在二语习得方面的适用性。
【作者单位】： 燕山大学外国语学院;
【基金】：教育部人文社科规划基金项目“类型标记理论视角下大学生中介语音系结构习得模式的历时研究”(15YJA740068)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 一、引言英语是重音计时的语言,以轻重音节的交替出现为节奏,是基本的节奏单位。[1]英语重读由单词重读、短语重读和句子重读组成,对英语本族人而言,重音的位置和轻重音间的对比是其区分词义的最主要因素。汉语是音节计时的语言,音节是基本的节奏单位,一字一拍,几乎每个音节都，

本文编号：1303693