二语习得理论对英语教学的启示

发布时间：2017-12-22 01:16

  本文关键词：二语习得理论对英语教学的启示　出处：《内蒙古教育(职教版)》2016年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：二语习得理论经过不断发展现已成为一门独立的学科,近年来教育工作者对二语习得的研究逐渐由理论迈向语言教学的各个领域和分支,对英语教学的启示也是令人思考和值得关注的。文章从二语习得理论的概念入手,结合它与英语学习的联系,简要探讨该理论对高校英语教学的启示。
【作者单位】： 湖南工业职业技术学院;
【基金】：湖南省教育厅科学研究项目“‘互联网+’背景下学习空间重构与大学英语混合式学习实践研究”(项目编号:16C0532) 湖南省社科基金项目“机电行业英语课程开发与实践研究”(项目编号:15WLH13)的部分成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： ◆湖南工业职业技术学院彭新竹二语习得的研究是从20世纪70年代开始,发展至今,愈来愈受到教育工作者的关注,对二语的研究主要是为学习第二语言提供合理的语言心理基础,通过对二语习得理论的分析有利于提高英语教学质量,让学习者系统地了解英语语言的本质,也能为其他英语教育者

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 俞芬芬;论外语教学的课堂语言输入和学习者的参与[J];江苏技术师范学院学报;2003年03期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 彭新竹;;二语习得理论对英语教学的启示[J];内蒙古教育(职教版);2016年11期

2 梁静梅;;输入和输出理论对五年制高职英语口语教学的启示[J];现代交际;2012年04期

3 谢锦芳;;英语阅读的语言输入研究[J];英语广场(学术研究);2012年04期

【二级参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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【相似文献】

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1 徐海铭 ;罗杏焕;;《二语习得理论的构建》介绍[J];外语教学与研究;2006年05期

2 戴敏;;二语习得理论对大学英语词汇教学的启示[J];中国科技信息;2008年02期

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本文编号：1317879