高职大学英语课程班内分层式差异化教学探索

发布时间：2017-12-26 05:27

  本文关键词：高职大学英语课程班内分层式差异化教学探索　出处：《高教论坛》2016年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：基于高职院校学生个体差异明显的现状,大学英语课程有必要实施班内分层式差异化教学。教师应根据学生的个体差异,制定层次化的教学目标,采用多样化的教学方法和差异化的课外辅导,实施多元化的教学评价,激发学习积极性,促进每个学生在原有基础上得到充分发展。
【作者单位】： 广西交通职业技术学院;
【基金】：2014年度广西高等教育教学改革工程项目“高职公共基础课差异化教学模式的实践研究”(2014JGA332)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 随着办学规模的扩大和招考制度的改革,高职院校的生源愈趋多元化,学生在知识基础和学习能力方面的差距更加悬殊,这种差异性给本来教学效果不甚理想的高职大学英语教学带来了更大的挑战。一、高职大学英语教学的现状随着办学规模的扩大和现代职业教育体系的发展,高职院校的生源

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本文编号：1335996