论苗族学生母语和汉语对英语词汇习得的影响

发布时间：2017-12-28 16:01

  本文关键词：论苗族学生母语和汉语对英语词汇习得的影响　出处：《贵州师范学院学报》2016年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：母语为苗语的学生学习英语,从本质上讲是经历了第一语(苗语)和第二语(汉语)学习之后的三语习得。在这种背景下,英语词汇的学习就更为复杂。研究认为,尽管苗、汉、英三语存在较大的差异,但它们的构词原则和构词特征具有一定的相似性,在学习词汇的过程中,如果善于总结和观察就能有效地利用词汇间的正迁移,同时规避负迁移,从而达到事半功倍的效果。
[Abstract]:The students of the native language for Miao language learning English, in essence, are three language acquisition after the first language (Miao Language) and second language (Chinese) learning. In this context, the learning of English vocabulary is more complex. Research shows that although there is a big difference between Miao and Han, English three languages, but the principle of word formation and word formation characteristics are similar, in the process of learning vocabulary, if good at summing up and observation can effectively use the positive transfer between words, while avoiding the negative transfer, so as to achieve a multiplier effect.
【作者单位】： 贵州师范学院;
【分类号】：H313
【正文快照】： 引言词汇是语言学习的基础,是提高学生语言应用能力的根基。关于词汇对语言学习的重要性,刘润清先生曾在《英语教育研究》一书中指出:“词汇就像大楼用的砖,不管什么样的摩天大厦,都是一块一块用砖砌起来的。所以,词汇就像最基本的建筑材料,缺不得。”[1]可见,要真正学会一门

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本文编号：1346452