商务英语课堂话语的多模态配合研究
本文关键词：商务英语课堂话语的多模态配合研究 出处：《闽江学院学报》2016年06期 论文类型：期刊论文
【摘要】：多模态话语给教育改革和创新带来了深刻的影响,现代课堂教学是由多模态共同配合完成的,因此,研究教学话语的多模态性具有重要的意义。运用多模态话语分析理论,探讨在商务英语课堂教学中口语模态和其他模态之间的配合与协同,研究发现,对模态的选择是根据不同教学阶段的教学目标来确定的,同一教学阶段需要声音、文字、图像、身体语言等多种模态的协同配合,才能实现商务英语课堂教学话语的意义。多模态的商务课堂教学更有利于培养学生的商务交际能力与多模态识读能力。
[Abstract]:Multi-modal discourse has brought profound influence to educational reform and innovation. Modern classroom teaching is accomplished by multi-modal cooperation. It is of great significance to study the multimodal nature of teaching discourse. By using the theory of multi-modal discourse analysis, this paper explores the coordination and cooperation between oral modes and other modes in business English classroom teaching. The choice of modes is determined according to the teaching objectives of different teaching stages. In the same teaching stage, the coordination of various modes such as sound, text, image, body language and so on is needed. In order to realize the meaning of business English classroom teaching discourse, multi-modal business classroom teaching is more conducive to the cultivation of students' business communication ability and multi-modal reading ability.
【作者单位】： 闽江学院外语系;
【基金】：2016年福建省中青年教师教育科研项目(JZ160017) 2013年闽江学院教学研究与改革项目(MJUB2013044)
【分类号】：H319.3;F7-4
【正文快照】： 一、引言自Kress G.和Tvan Leeuwen提出多模态语篇概念并建构视觉语法以来[1],话语的多模态性就引起学者们的关注。多模态话语是指运用听觉、视觉、触觉等多种感觉,通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源进行交际的现象。[2]随着现代科学技术的发展,特别是计算机、
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，本文编号：1364623
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