AAWP英语写作教学模式对英语专业学生写作焦虑影响的实证研究

发布时间：2018-01-07 01:15

  本文关键词：AAWP英语写作教学模式对英语专业学生写作焦虑影响的实证研究　出处：《解放军外国语学院学报》2016年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：本研究旨在考察AAWP英语写作教学模式对高职院校英语专业学生的写作焦虑的影响。定量及定性研究结果表明:高职英语专业学生的英语写作焦虑水平总体较高,其中回避行为焦虑值最高、评价焦虑值次之。实施AAWP模式后的实验班英语写作焦虑有以下变化:在总焦虑、躯体焦虑、自信焦虑和评价焦虑等方面有显著降低,但在回避行为方面并无明显变化。分析表明:通过任务下达、语料积累、教、练、多维度评价考核及再布置任务等循环过程,AAWP英语写作教学模式可以有效降低学生的写作焦虑。
[Abstract]:The study aims at investigating the influence of AAWP English writing teaching model on the writing anxiety of English majors in higher vocational colleges . The quantitative and qualitative research results show that the level of anxiety of English writing in English majors in higher vocational colleges is higher than that of English majors in higher vocational colleges .

【作者单位】： 江门职业技术学院外语系;
【基金】：教育部职业院校外语类专业教学指导委员会项目“基于微型移动学习的AAWP模式英语写作课程设计研究”(GZGZ5414-06) 江门市哲学社会科学规划项目“基于微型移动学习的AAWP模式英语写作能力培养研究”(JM2015B19)
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 0.研究背景近年来,国内外有关二语写作焦虑现象的研究取得了较为显著的进展。写作焦虑(wri-ting anxiety)由DalyMiller于1975年最早提出,是指外语学习者在写作过程中表现出来的焦虑心理及行为。Horwitz et al.(1986)进一步把外语学习过程的焦虑现象与其他焦虑现象区别开来,并

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本文编号：1390349