探究影响同伴反馈的因素——基于大学英语写作的研究

发布时间：2018-01-12 09:35

  本文关键词：探究影响同伴反馈的因素——基于大学英语写作的研究　出处：《教育观察(上半月)》2016年12期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 同伴反馈 小组活动 影响因素 技能习得

【摘要】：情感因素、文化因素、"大学新生"因素和同伴控制因素是影响同伴反馈效果的四个重要因素。对中部某高校大一写作实验班学生进行同伴反馈的实证研究表明,同伴反馈会在学生知识、技能的获得方面起到很大的促进作用,应通过科学的环节设计、时间安排、网络辅助以及教师介入,让良好的自主活动与同伴反馈促进学生在知识学习上的主动性。
[Abstract]:Emotional factors, cultural factors. The factors of "freshmen" and peer control are four important factors that influence the effect of peer feedback. Peer feedback will play a great role in the acquisition of students' knowledge and skills. It should be designed through scientific links, time arrangement, network assistance and teachers' intervention. Let good self-activity and peer feedback promote students' initiative in knowledge learning.
【作者单位】： 黄河科技学院;
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 随着中国大学的不断发展,公共基础课逐渐得到各高校的重视,提高公共基础课的水平,特别是大学英语水平受到各高校的广泛关注。笔者持续对20名大一新生进行一学期的写作同伴反馈的跟踪调查,力求探讨出有利于同伴反馈的模式,有效利用同伴反馈以及网络平台,促进学生自主进行写作学

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本文编号：1413695