论转喻思维与外语专业学生思辨能力的培养

发布时间：2018-01-18 15:23

  本文关键词：论转喻思维与外语专业学生思辨能力的培养　出处：《外国语文》2017年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对中国外语专业学生的"思辨缺席症"和外语界学者们关于探索思辨能力培养途径的呼吁。将认知语言学的相关理论和研究成果运用到日常教学中,对培养外语专业学生的思辨能力能够起到事半功倍的作用。作为人类基本的认知机制,转喻在人类的概念系统、思维和推理方面有着重要的作用。论文结合认知语言学有关转喻的理论,以英语专业的精读课为例,讨论在日常教学中,如何通过凸显转喻思维的课程设计来培养学生的思辨能力。
[Abstract]:Aiming at the "speculative absenteeism" of Chinese foreign language majors and the appeal made by foreign language scholars to explore the ways to cultivate their thinking ability, the relevant theories and research achievements of cognitive linguistics are applied to the daily teaching. As a basic cognitive mechanism, metonymy is in the conceptual system of human beings. Thinking and reasoning play an important role. This paper, based on the metonymy theory of cognitive linguistics, takes intensive reading of English majors as an example to discuss the daily teaching of metonymy. How to cultivate students' speculative ability by highlighting metonymy thinking curriculum design.
【作者单位】： 南京师范大学外国语学院博士后流动站;解放军国际关系学院军事外交系;
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 0引言大学教育给学生最宝贵的财富是“可迁移能力”(portable skill),即学生可以从大学教育中带走的能力。这些能力不局限于所学的专业,可以应用于多种多样的环境和工作之中(孙有中,2011)。根据美国佛蒙特大学的就业服务中心的分类,可迁移能力包括思辨能力、研究与调查能力、

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本文编号：1441443