高考英语综合性写作构念研究

发布时间：2018-01-20 22:39

本文关键词： 综合性写作英语高考构念技能综合外语测试　出处：《课程.教材.教法》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：由于阅读、听力、写作等技能混同带来的复杂性,已有综合性写作研究对构念的关注不足。笔者构建了综合性写作构念模型,综合性写作构念可被描述为接受—沉思转化—产出的过程和能力综合体。从能力角度来看,语言能力、交际语言能力知识结构、策略能力、跨文化交际能力、批判性思维能力、学习技能等是学习者完成综合性写作必备技能。从过程角度来看,学习者在接受阶段需要识别、检索、归纳、分析、评价,在沉思转化阶段完成选取、分析、整合和连接,在产出阶段执行构建、规划和产出任务。
[Abstract]:Due to the complexity of reading, listening, writing and other skills, there has been a lack of attention to the construction of comprehensive writing research. Comprehensive writing construction can be described as the process and ability synthesis of reception-contemplative transformation and output. From the perspective of competence, language competence, communicative language competence, knowledge structure, strategic competence, cross-cultural communicative competence. Critical thinking ability and learning skills are the necessary skills for learners to complete comprehensive writing. From the perspective of process, learners need to identify, retrieve, induce, analyze and evaluate in the acceptance stage. Complete selection, analysis, integration, and connectivity in the contemplative transformation phase, and perform build, plan, and output tasks in the output phase.
【作者单位】：上海大学外国语学院;
【基金】：国家软科学研究项目子项目“重点国家高端制造业科技战略和典型案例翻译研究(2013GXS6K204-1)” 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中国英语能力等级量表建设研究课题(15JZD049)” 上海大学外国语学院教改项目研究成果
【分类号】：G633.41
【正文快照】： 综合性写作(integrative writing)是指考生在听、读材料后,完成梗概、评论、报告、议论文、缩写等,考查考生综合利用多模态、多角度信息陈述文字、对比分析、阐述观点、解决问题的能力,优势突出。[1][2]构念(construct)是“有关人类行为某一方面的心理构建(psychological cons

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