英语语音评测的现状与思考——一项对标准化口试评分员的调查

发布时间：2018-01-25 21:41

  本文关键词： 英语语音评测 评分标准 评测维度 评分方式 任务类型　出处：《外语与外语教学》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文以国内106名英语标准化口试评分员为调查对象,从语音评分标准、评分维度、评分方式及任务类型四个方面对他们在"整体评分"中的观点及实操进行了调查。研究显示,尽管"语音能力"是评分标准中的重要成分,但整体评分方式中多数评分员对语音语调的理解一致性弱,且在评分实操时仅考虑音段因素,甚至完全忽略整个语音层面的表现;评分员对评分维度的理解存在着明显的个体差异;调查中,评分员倾向于选择"整体评分"作为评分方式;评分员认可话题对话和朗读等形式作为评测的任务类型。上述发现反映出英语语音维度虽有评分标准的形式但无实操的落实。因此我国标准化考试中有必要细化相关评分标准,强化对口试评分员的语音知识培训,确保客观评价考生的语音能力。
[Abstract]:In this paper, 106 English standardised oral examiners in China were investigated from phonological scoring standards and scoring dimensions. A survey was conducted on their views and practices in "overall score" from four aspects of scoring style and task type. The study showed that "phonological ability" was an important part of the scoring criteria. However, most of the graders have weak consistency in their understanding of pronunciation and intonation, and only consider the segmental factors and even ignore the performance of the whole phonetic level. There are obvious individual differences in the understanding of the scoring dimension among the graders. In the survey, the graders tend to choose "overall score" as the scoring method; The above findings reflect the implementation of English phonological dimensions in the form of scoring standards but no practical exercises. Therefore, it is necessary to refine the standard examination in our country. Related scoring criteria. Strengthen the training of oral examiner's phonological knowledge to ensure the objective evaluation of examinee's phonological ability.
【作者单位】： 南京大学大学外语部;南京大学外国语学院;中国海洋大学外国语学院;
【基金】：国家社科基金项目“基于语音库的中国学生英语自动评测系统的开发与研究”(项目编号:12BYY053)的阶段性成果
【分类号】：H319.3
【正文快照】： 1.引言Bachman和Palmer(1997:193)指出,“分数是衡量应试者水平的主要指标,而如何评分则是测试过程中一个至关重要的问题”。就语音测试而言,其主要任务正是要明确采用何种方式和哪些指标来有效地评估学习者的语音能力。有效的语音测试不仅能真实公正地反映学习者的语音水平,

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本文编号：1463762