文本强化对中国英语学习者回指释义和阅读理解的影响研究

发布时间：2018-01-26 20:46

  本文关键词： 文本强化 回指释义 阅读理解　出处：《外语电化教学》2017年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：作为一种隐性的输入强化方式,文本强化受到研究者的密切关注,但迄今为止,研究者对此没有得出一致结论。该研究主要探讨文本强化对中国英语学习者回指释义和阅读理解的影响,旨在了解文本强化对二语学习者目标语言形式与文本阅读的作用。结果发现,文本强化可以帮助中国英语学习者进行回指释义,并能促进学习者的阅读理解。此外,回指释义和阅读理解存在正相关关系。
[Abstract]:As a kind of implicit input enhancement, text enhancement has been paid close attention by researchers, but up to now. The present study focuses on the effects of text strengthening on anaphora interpretation and reading comprehension of Chinese EFL learners. The purpose of this study is to understand the effect of text enhancement on the target language form and text reading of L2 learners. It is found that text enhancement can help Chinese EFL learners to interpret anaphora. Moreover, anaphora interpretation has positive correlation with reading comprehension.
【作者单位】： 湖南师范大学;
【基金】：国家社科基金项目“二语习得中的概念重构研究”(项目编号:15BYY064) 教育部人文社科项目“以提高外语概念流利为目标的概念型教学法研究”(项目编号:14YJC740061)的阶段性研究成果
【分类号】：H319
【正文快照】： 1引言认知心理学理论认为注意力是学习知识的必要条件之一,在选择性信息提取过程中起重要作用。学习者对语言形式的注意在语言学习中必不可少,提高输入的显著性是提高学习者意识的有效方法。学习者必须首先注意到要学习的语言形式,才可能对其进行进一步的加工,从而把输入转化

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