网络多模态环境下外语学习焦虑对大学生英语综合应用能力影响的实证研究

发布时间：2018-02-13 04:01

  本文关键词： 网络多模态 外语学习焦虑 大学英语 综合应用能力　出处：《外语电化教学》2016年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文对网络多模态环境下外语学习焦虑对大学生英语综合应用能力的影响进行了研究。研究结果表明:网络多模态环境下,大学生的外语学习焦虑仍然存在并且出现了一些新的焦虑因素,这些焦虑因素对大学生的英语综合应用能力有着较为明显的负影响;在英语的各项专门技能中,阅读、听力、翻译技能受外语学习焦虑影响不明显,而口语和写作技能与外语学习焦虑存在着不同程度的线性相关。须从打造语言学习的输出环境入手,创造人性化的多模态学习环境,降低外语学习焦虑,提高大学生的英语综合应用能力,尤其是语言输出能力。
[Abstract]:This paper studies the effects of foreign language learning anxiety on college students' English comprehensive application ability under the network multi-modal environment. The anxiety of college students in foreign language learning still exists and some new anxiety factors appear. These anxiety factors have a significant negative effect on the comprehensive English application ability of college students. Translation skills are not significantly affected by foreign language learning anxiety, while oral and writing skills are linearly related to foreign language learning anxiety to varying degrees. It is necessary to create a humanized multi-modal learning environment by creating an output environment for language learning. To reduce foreign language learning anxiety and improve college students' English comprehensive application ability, especially language output ability.
【作者单位】： 广东警官学院公共课教研部;
【基金】：广东省高等教育教学改革项目“新建本科院校大学英语课程校本开发研究”阶段性成果之一
【分类号】：H319

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本文编号：1507275