《高等教育教学的语言社会符号模式》评介
本文关键词: 符号模式 语言教师 语言学习 语言课程 学习过程 学术英语 社会文化理论 语境化 语域 功能语言学 出处:《中国外语》2016年06期 论文类型:期刊论文
【摘要】:正1引言Wiley Blackwell出版社的语言学习系列丛书每两年出版一次,由该领域权威学者执笔,报告语言教学与研究的最新进展。《高等教育教学的语言社会符号模式》(A Language as Social Semiotic-Based Approach to Teaching and Learning in Higher Education)(LASS)是该系列丛书之一,于2014年出版。作者为英国公开大学应用语言学教授Caroline Coffin和Jim Donohue博士。
[Abstract]:Introduction 1 the language learning series of Wiley Blackwell Press is published every two years and is written by leading scholars in the field. "A Language as Social Semiotic-Based Approach to Teaching and Learning in Higher Education" is one of the series. Dr. Caroline Coffin and Dr. Jim Donohue, Professor of Applied Linguistics, Open University, UK.
【作者单位】: 北京师范大学;
【基金】:2015年度中央高校基本科研业务费专项基金资助“学术语篇人际意义的建构”(编号:SKHX2015324) 教育部留学基金委“青年骨干教师出国研修项目”(编号:201506045061)的部分成果
【分类号】:H319.3-5
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,本文编号:1530267
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