英语写作能力形成性评估标准建构研究

发布时间：2018-03-21 00:11

  本文选题：形成性评估　切入点：英语写作能力　出处：《外国语文》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：本文基于语篇语言学、认知写作理论等多学科理论构建了英语写作能力形成性评估标准。研究方法采用问卷调查,内容包括60项微观指标,样本覆盖全国12所高校1 494名学生和379位英语教师。结果显示,标准分为语篇构思、语篇生成和个体机制三个一级能力和八个二级能力指标。写作者的语篇构思能力对语篇生成能力的解释力较高,二者构成写作能力的主要因素;其个体机制水平对语篇构思能力和语篇生成能力的解释力不突出,构成写作能力的次要因素。
[Abstract]:Based on the multi-disciplinary theories of discourse linguistics and cognitive writing theory, this paper sets up the criteria for evaluating the formative ability of English writing. The sample covers 1 494 students and 379 English teachers from 12 universities in China. The results show that the standard is divided into discourse conception. There are three first-level abilities and eight second-level abilities in discourse generation and individual mechanism. The author's ability to conceive a text has a high explanatory power to the ability of text formation, and they constitute the main factors of writing ability. The level of individual mechanism is not prominent in the interpretation of the ability to conceive and produce the text, which constitutes the secondary factor of the writing ability.
【作者单位】： 大连外国语大学英语学院;上海理工大学外语学院;
【基金】：教育部人文社会科学规划项目“基于语料库的中国理工科大学生英语写作教学体系研究”(14YJA740023) 辽宁省教育科学“十二五”规划项目“英语专业PBL教学体系构建研究”(JG14DB108)部分研究成果
【分类号】：H319.3

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本文编号：1641407