新升本科院校英语专业学生语法能力重构的实证研究——以长沙师范学院为例

发布时间：2018-03-29 13:20

  本文选题：新升本科院校　切入点：英语专业学生　出处：《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年03期

【摘要】：以长沙师范学院外语系2014级全体英语专业170名学生为研究对象进行教学实证研究,结合三所新升本科院校英语专业语法教学课堂观摩和教学反思进行定性分析研究。根据实证数据分析,后测语法的整体能力和分项能力较前测存在显著性差异,研究结果表明理论语法教学有助于促进语法能力的发展。
[Abstract]:An empirical teaching study was conducted with 170 English majors in the Department of Foreign languages of Changsha normal University, Grade 2014, as the subjects of study. Based on the qualitative analysis of classroom observation and teaching reflection in grammar teaching of English majors in three newly upgraded colleges and universities, there are significant differences in the overall and itemized abilities of post-test grammar compared with those in pre-test, according to the empirical data. The results show that theoretical grammar teaching can promote the development of grammar competence.
【作者单位】： 长沙师范学院外语系;
【基金】：2013年度湖南省哲学社会科学基金项目“新升本科院校英语专业学生语法能力现状调查与培养研究-以长沙师范学院为例”(编号:13YBA379)
【分类号】：H319.3

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本文编号：1681301