英语阅读教学中的图式交互可视化研究

发布时间：2018-04-17 02:31

  本文选题：概念图 + 图式交互可视化　； 参考：《中国电化教育》2014年03期

【摘要】：针对改善英语专业学生存在的"思辨缺席"现状,该文在文献分析的基础上提出英语阅读教学中图式交互可视化的概念内涵,即在英语阅读教学中,应用视觉表征手段,将图式交互的过程和结果可视化,从而促进师生和生生之间深层次有序交互的教学策略。将图式交互可视化运用于课堂交互组织,能改善英语阅读教学课堂交互的有效性,并提升学生的思辨能力。图式交互可视化研究作为信息技术环境下交互式英语教学的一种理论和实践的新探索,将为大学英语阅读教学课程改革提供新的视野。
[Abstract]:In order to improve the "speculative absence" of English majors, this paper puts forward the conceptual connotation of schemata interactive visualization in English reading teaching based on literature analysis, that is, the use of visual representation in English reading teaching.The process and result of schema interaction are visualized so as to promote the teaching strategy of deep and orderly interaction between teachers and students.The application of schematic interaction visualization to classroom interaction organization can improve the effectiveness of classroom interaction in English reading teaching and enhance students' speculative ability.As a new exploration of the theory and practice of interactive English teaching under the information technology environment, the research on interactive visualization of schemata will provide a new perspective for the reform of college English reading teaching curriculum.
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;南方医科大学外国语学院;
【基金】：2012年广东省高校人文社科研究一般项目“信息化环境下交互式英语阅读教学策略的应用研究”(项目编号:2012WYXM_0015) 全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度青年课题(课题编号:116240534)研究成果 华南师范大学研究生科研创新基金资助(项目编号:2012kyjj102)
【分类号】：H319

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1761687