隐喻认知理论在大学英语教学中的应用——评《英汉概念隐喻比较与外语教学》

发布时间：2018-04-24 12:53

  本文选题：隐喻认知理论 + 外语教学　； 参考：《语文建设》2017年20期

【摘要】：正随着我国对外交流程度的提高,英语在人们生活、工作中的作用愈加明显,英语教学理论也在不断发展、日益完善。可是发展的道路是曲折的,由于对英语教学研究不够深入,目前大学英语教学在应对文化隔阂问题时仍显得力不从心。英语学习是一种文化习得,学生在学习过程中遇到的困难可以通过隐喻认知理论来解决。美国路易斯维尔大学访问学者、南开大学外语学院教授苏立昌编著了《英汉概念隐喻比较与外语教学》一书,该书从隐喻
[Abstract]:With the improvement of our country's foreign communication, the role of English in people's life and work is becoming more and more obvious, and the theory of English teaching is developing and perfecting day by day. However, the way of development is tortuous. Because of the lack of deep research on English teaching, college English teaching is still unable to cope with the problem of cultural barriers. English learning is a kind of cultural acquisition and the difficulties encountered by students in the process of learning can be solved by metaphorical cognitive theory. Su Lichang, visiting scholar at the university of Louisville and professor of the school of foreign languages at Nankai university, has compiled a book, "Conceptual metaphor comparison between English and Chinese and foreign language teaching", which is based on metaphor
【作者单位】： 江西宜春幼儿师范高等专科学校;
【分类号】：H319.3

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