英语写作自我效能感对非英语专业大学生写作成绩的影响研究

发布时间：2018-05-23 23:27

  本文选题：大学英语写作 + 写作自我效能感　； 参考：《外语教学理论与实践》2017年03期

【摘要】：本研究对330名非英语专业大学生在一学期的英语写作学习过程中写作自我效能感和写作成绩的动态变化进行了追踪调查,通过交叉时序滞后设计并结合典型样本访谈,探究写作自我效能感对写作成绩的影响。研究结果表明:在一学期的时间内,学生的写作自我效能感与写作成绩均显著提升;交叉滞后分析证实学生的写作自我效能感是影响写作成绩的重要因素。同时质性访谈结果分析揭示了写作自我效能感对学生写作成绩的影响路径,表明写作自我效能感可以通过提升学生面对写作任务时的投入、动机和坚持性改善其写作行为,从而使写作成绩显著进步。
[Abstract]:This study investigates the dynamic changes of writing self - efficacy and writing achievement in 330 non - English majors in the course of English writing in one semester . The results show that the self - efficacy of writing and writing achievement are significantly improved by cross - timing lag design . The results show that the self - efficacy of writing is an important factor affecting the writing achievement .
【作者单位】： 北京师范大学;
【基金】：国家社科基金一般项目(15BYY5)的资助
【分类号】：H319.3

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本文编号：1926806