西藏高校藏族学生英语教育认同实证研究

发布时间：2018-05-26 19:09

  本文选题：西藏高校 + 藏族大学生　； 参考：《西藏民族大学学报(哲学社会科学版)》2017年04期

【摘要】：语言习得活动不仅是获取语言知识的活动,还是语言习得者不断和社会环境发生相互作用、不断协商自我认同或构建新认同的过程,是一个复杂的社会现象,这也是有关语言学习者认同研究近几十年来在二语习得以及外语教学研究领域得到极大关注的原因。本研究通过问卷方式对西藏三所高校280多名藏族大学生的英语教育认同情况进行了调查。研究结果显示:在英语语言文化认同、英语教育对少数民族地区发展意义的认同、英语教育对传统文化改变的认同、英语教育对思维方式改变的认同以及对当前西藏高校英语教学现状的认同方面,三所高校藏族大学生既有共性,也存在差异。
[Abstract]:Language acquisition is not only an activity to acquire language knowledge, but also a process in which language acquirers interact with the social environment, negotiate or construct a new identity, which is a complicated social phenomenon. This is why the research on language learner identity has attracted much attention in the field of second language acquisition and foreign language teaching in recent decades. The present study investigated the English education identity of more than 280 Tibetan college students in three universities in Tibet. The results show that: in English language and culture identity, English education to the development of minority areas, English education to the traditional culture change identity, In terms of the identity of English education to the change of thinking mode and to the present situation of English teaching in Tibetan colleges and universities, the Tibetan students in the three universities have both similarities and differences.
【作者单位】： 西藏民族大学外语学院;
【基金】：西藏自治区高校人文社科项目“藏、汉、英”三语语境下西藏高校藏族学生外语教育认同研究(项目号:SK2015-41)的阶段性成果
【分类号】：H319.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1938544