超学科英语教学对学生批判性思维培养的研究与实践

发布时间：2018-05-27 10:24

  本文选题：批判性思维 + 超学科　； 参考：《成都中医药大学学报(教育科学版)》2016年04期

【摘要】：本文提出并总结批判性思维的内在含蕴以及学生批判性思维缺失的现状和原因;梳理超学科学习研究的内涵以及与批判性思维的内在契合,论证教学实验动因。进而介绍超学科英语教学的实际操作形式;在此基础上,最终检验超学科英语教学对学生批判性思维在哪些方面有何等程度的促进作用。
[Abstract]:This paper puts forward and summarizes the intrinsic connotation of critical thinking and the present situation and reasons of students' lack of critical thinking, combs the connotation of the study of super-disciplinary learning and the inherent coincidence with critical thinking, and proves the motivation of teaching experiment. On the basis of the introduction of the practical operation form of the English teaching in the super subject, the paper finally tests how much it promotes the critical thinking of the students.
【作者单位】： 浙江中医药大学人文社科学院外语系;
【基金】：浙江省2013年高等教育课堂教学改革项目“基于超学科教学理念构建的大学英语教学对学生批判性思维影响的实证研究”的成果(NO.Kg2013178) 浙江省2016年教育科学规划课题“超学科大学英语教学对医学生医学伦理素养培养的实证研究”的成果(NO.2016SCG393)
【分类号】：H319.3;R-4
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本文编号：1941641