大学生学习风格与阅读策略的相关性研究

发布时间：2018-05-30 03:06

  本文选题：学习风格 + 阅读策略　； 参考：《天津工业大学》2017年硕士论文

【摘要】：作为外语教学的重要组成部分,阅读能力对英语学习成绩有至关重要的影响。本研究基于外语学习策略理论和学习风格理论,旨在从感知、认知、情感和性格四个维度调查大学生的学习风格偏好,从元认知、认知和社会/情感三方面研究阅读策略使用情况,并研究两者相关性。本文通过调查问卷和访谈研究非英语专业大学生学习风格和阅读策略使用之间的关系。研究对象为天津工业大学107名非英语专业大学生,其中有效问卷98份。收集到的数据通过SPSS17.0进行描述性统计、独立样本T检验和相关性分析,结果表明非英语专业本科生阅读策略使用同感知学习风格、第二语言歧义容忍度和性格倾向存在一定的相关性;同认知学习风格没有相关性。
[Abstract]:As an important part of foreign language teaching, reading ability plays an important role in English learning achievement. Based on foreign language learning strategy theory and learning style theory, this study aims to investigate college students' learning style preference and metacognition from four dimensions of perception, cognition, emotion and personality. Cognitive and social / affective aspects were used to study the use of reading strategies, and to study the correlation between the two. This paper investigates the relationship between learning style and reading strategy use of non-English majors through questionnaires and interviews. The subjects were 107 non-English majors from Tianjin University of Technology, 98 valid questionnaires. The collected data are analyzed by SPSS17.0, independent sample T test and correlation analysis. The results show that non-English majors use the same perceptual learning style in reading strategies. Second language ambiguity tolerance and personality tendency have some correlation, but there is no correlation with cognitive learning style.
【学位授予单位】：天津工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2017
【分类号】：H319.3

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本文编号：1953633