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ESP视域下的大学英语教学转向:争议的阐释与启发

发布时间:2018-06-08 16:19

  本文选题:ESP + 大学英语 ; 参考:《黑龙江高教研究》2017年08期


【摘要】:针对大学英语教学转向的争议,文章梳理了ESP的概念、教学特征、课程类别、教学目标和方法,从ESP课程设置的宽泛性、大学英语课程的工具性和人文性以及教学对象的差异性等方面阐释了争议的必然因素,并指出争议勾勒出新时代大学英语课程体系蓝图,开启了创造性使用教材的新观念,提升了学习者的主体意识,给新时期的大学英语教学改革带来了契机。
[Abstract]:In view of the controversy over the turning of college English teaching, this paper combs the concept, teaching characteristics, curriculum categories, teaching objectives and methods of ESP, and discusses the broad nature of ESP curriculum. This paper expounds the necessary factors of the controversy in the aspects of the instrumentality and humanism of the college English curriculum and the differences of the teaching objects, and points out that the controversy outlines the blueprint of the curriculum system of college English in the new era and opens up a new concept of the creative use of the teaching materials. It improves learners' subjective consciousness and brings opportunities to the reform of college English teaching in the new era.
【作者单位】: 韶关学院外语学院;
【基金】:广东省大学英语教改课题“数字化ESP课程资源的整合与利用”(编号:2014GDB020)部分成果
【分类号】:H319.3

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本文编号:1996417

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