教师课堂管教策略与大学生英语交际意愿相关性的实证研究

发布时间：2018-06-16 04:38

  本文选题：交际意愿 + 大学英语　； 参考：《外语教学》2016年03期

【摘要】：英语学习者较强的交际意愿不仅可以保证英语课堂的教学效果,还可以将学习延伸到课外,让学习者主动获取和把握语言实践机会,实现自主学习。因而,培养大学生英语交际意愿(WTC)在当前的英语教学改革中具有特殊意义。本文对课堂中教师使用的管教策略和学生英语交际意愿进行动态调查,发现教师管教策略的施压维度、投入维度和认可/奖励维度与WTC具有较强相关性,教师的课堂管教策略是影响大学课堂交际意愿的一项预测因子,值得关注重视。
[Abstract]:The strong communicative intention of English learners can not only guarantee the teaching effect in English classroom, but also extend the learning to extracurricular activities so that learners can take the initiative to acquire and grasp the opportunities of language practice and realize autonomous learning. Therefore, it is of special significance to cultivate college students' communicative willingness in the current English teaching reform. This paper makes a dynamic survey on the discipline strategies used by teachers and students' communicative willingness in English. It is found that the pressure dimension, input dimension and recognition / reward dimension of teachers' discipline strategies have strong correlation with WTC. Teachers' classroom discipline strategy is a predictor of college classroom communication intention, which deserves attention.
【作者单位】： 东南大学外国语学院;
【基金】：2013年江苏省社科基金重点项目“大学英语对中国文化传播的现状及思考”(项目编号:13YYA001)的阶段性研究成果
【分类号】：H319

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本文编号：2025353