多模态隐喻在大学英语写作教学中的实证研究

发布时间：2018-07-03 11:48

  本文选题：多模态隐喻 + 大学英语　； 参考：《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2017年04期

【摘要】：基于实证分析,将多模态隐喻运用到大学英语写作教学过程中,探讨较之于单模态隐喻,多模态隐喻在大学英语写作教学中的运用对于隐喻能力和写作能力的影响。研究结果表明,多模态的引入能更显著地促进隐喻能力的提升,进而促进写作能力的提高。
[Abstract]:Based on the empirical analysis, this paper applies multi-modal metaphor to college English writing teaching, and explores the influence of multi-modal metaphor in college English writing teaching on metaphorical competence and writing ability compared with single-modal metaphor. The results show that the introduction of multi-modal can significantly improve the metaphorical competence and thus the writing ability.
【作者单位】： 福建医科大学外国语学院;
【基金】：福建省中青年教师教育科研项目“福建省高校外语教改科研专项”A类课题(编号:JAS141082)
【分类号】：H319.3

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本文编号：2093534