高校全英文教学效果的实证研究

发布时间：2018-07-18 09:11

【摘要】：采用全英文教学的课程体系和教学模式是中国高等教育国际化的一个重要途径。在EMI(English Medium Instruction)教学环境中,英语是一种表达与交流的媒介;作为专业知识的载体,用于建构和分析专业知识。本研究认为,学习者的综合认知水平与英语能力较大地制约了EMI教学的效果。英语基础薄弱的学生把注意力集中于试图理解英语语言的含义,就会损失较多的专业知识;对于具备了较好英语基础、具有较高主观能动性的学生,EMI课程会起到很强的推动和促进作用。
[Abstract]:It is an important way to internationalize higher education in China by adopting the course system and teaching mode of all-English teaching. In EMI (English medium instruction) teaching environment, English is a medium of expression and communication, and as a carrier of professional knowledge, it is used to construct and analyze professional knowledge. The present study suggests that learners' comprehensive cognitive proficiency and English competence greatly restrict the effectiveness of EMI teaching. Students who have a weak English foundation will lose more professional knowledge if they focus on trying to understand the meaning of the English language. EMI course with higher subjective initiative will play a very important role in promoting and promoting.
【作者单位】： 杭州师范大学;
【基金】：国家社科基金项目(13BYY076)的研究成果之一
【分类号】：H319.3

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本文编号：2131439